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Da moltissimi anni ormai esiste una letteratura scientifica che analizza l’importanza della narrazione nella costruzione e definizione, permanentemente incompiuta, della propria biografia esistenziale.

A vent’anni dalla pubblicazione del libro Raccontarsi. L’autobiografia come cura di sé(1996) di Duccio Demetrio, la pratica narrativa continua ad apparire come l’occasione più naturale attraverso cui dare forma all’esistenza: ricorrendo al codice orale e/o scritta, in chiave introspettiva e/o sociale, individuale e/o comunitaria, con parole dette, ascoltate, rappresentate, pensate.

Ciascuna età della vita può essere, in tal senso, tras-formata dalla possibilità/capacità di ricostruire, attraverso il racconto, la propria esistenza individuando il filo che lega momenti ed eventi diversi, ricucendoli per ridare fisionomia e coerenza anche ad esistenze apparentemente disgregate. Non a caso l’approccio narrativo viene particolarmente utilizzato nelle esperienze di formazione, rivelando la sua funzione educativa con interlocutori diversi e nella molteplicità dei contesti nei quali si utilizza: con i bambini, con gli adolescenti e giovani, con gli adulti e con gli anziani; a scuola come sul luogo di lavoro; nei servizi educativi e di cura come nei luoghi della partecipazione politica e culturale; negli spazi pubblici come in quelli privati.
I contributi che raccogliamo in questo numero intendono evidenziare la valenza educativa della pratica narrativa, ponendo al centro dell’intervento formativo proprio le storie, le biografie di tutti gli attori che agiscono nelle situazioni educative quotidiane, nei contesti formali come in quelli non formali e informali e che, intrecciandosi spesso tra loro, danno luogo a inedite storie di vita, non solo delle persone ma anche dei contesti: sociali, culturali, professionali.

INDICE – TABLE OF CONTENTS

L’EDITORIALE – THE EDITORIAL

di Isabella Loiodice

Oltre lo spettacolo, a presidio dell’umano
Beyond the show, to protect the human dimension

INTERVENTI – ARGUMNETS

Impacto de la crisis económica en el sistema educativo en Castilla y León
L’impatto della crisi economica sul sistema educativo di Castiglia e Leon
di Jose Carlos Fernández Sanchidrián

INTERVISTE – INTERVIEWS

Raccontare la realtà: tra giornalismo e narrazione autobiografica. I linguaggi della storia attraverso i media
Telling the Truth: from Journalism to autobiografical Narration. Explaning Historical Discourses through the Media
di Ludovica Lops

SAGGI – ESSAYS

Music and autobiographical writing: individual story-telling with the methodology of musical autobiography
Musica e scrittura autobiografica: Story-telling individualeattraverso la metodoogia della autobiografia musicale
di Maria Rosaria Strollo

La tras-formazione dell’identità professionale del professore universitario: pratiche narrative e riflessive per abitare la disgregazione
The trans-formation of the professional identity of university professors: narrative and reflective practices to inhabit the disruption
di Enricomaria Corbi, Pascal Perillo e Fabrizio Chello

Narrazione ed educazione. Lo spazio della ri-nascita e della ri-creazione
Narration and Education. The Space of Re-Birth and Re-Creation
di Marinella Attinà e Paola Martino

Rilegato come un libro. Raccontare e raccontarsi in carcere per ripensarsi padri senza sbarre
Bound as a book. Tell and tell the self in prison to re-think paternity without bars
di Ilaria Filograsso e Rosy Nardone

Competenze narrative contro la cultura dell’“accumulo”
Narrative skills against the culture of “accumulation”
di Rosa Gallelli

Per una Pedagogia dell’Ascolto: raccontare per conoscersi
Towards a Pedagogy centered on Listening: recount to know onself
di Emiliana Mannese, Maria Ricciardi

Le pratiche narrative per il miglioramento dell’efficacia dei processi di apprendimento
Narrative practices to improve the effectivness of learning processes
di Antonio Marzano e Maria Anna Formisano

La Memoria scolastica nei racconti del maestro di Regalpetra
The school memory in the stories of Regalpetra’s master
di Caterina Sindoni

Narrarsi oggi: lo spazio rimodulato (e rimediato) del racconto
Narrative today: the reformulated space of the story
di Rosanna Tammaro, Maura Guglielmini, Iolanda Sara Iannotta

Pensare il proprio sentire: la scrittura autoanalitica per lo sviluppo professionale degli educatori
Reflecting on one’s own feeling: auto-analytic writing for the professional development of educators
di Elisabetta Biffi

Pedagogia e Medicina a confronto. Per un progetto formativo e di cura narrativo-autobiografico nei contesti medico-sanitari
Education and Medicine in Interaction. Using a narrative-autobiographical approach to provide training and care in medical and healthcare settings
di Micaela Castiglioni

“Dalla parte delle radici”. Per una metodologia dell’implicito
“From the roots”. For a methodology of implicit
di Daniela Dato

Tra echi e silenzi. Elisa Springer e il potere della parola
Among echoes and silences. Elisa Springer and the power of the word
di Barbara De Serio

Ecologia della narrazione. Spazi trasformativi per le biografie in formazione
Ecology of the narration. Transformative space for biographies in education
di Paolo Di Rienzo

Urbanesimo e agire comunicativo dotato di senso politico: raccontare la città per esercitare i diritti sociali urbani
Urbanism and communicative action has a political sense : tell the city to practice urban social rights
di Fiammetta Fanizza

Ciao Caterina.Lettera sulla soglia: dalla scrittura alla meta riflessione
Ciao Caterina. Lettera sulla soglia: from writing to meta thinking
di Tiziana Iaquinta

La narrazione nell’esperienza di tirocinio SFP come dispositivo di formazione del tirocinante e del tutor
Narrative in primary teacher education traineeship as a training device of the trainee and the tutor
di Stefania Massaro, Eleonora Vera

La narrazione (di sé) in educazione per comprendere e realizzarsi
The (self) narration in education to understand and (self) realized
di Roberto Travaglini

Scrivere le dipendenze, costruire spazi di reciprocità: famiglie che si raccontano
Writing addictions, building mutual setting: the families stories
di Alessandra Augelli

“Data with a soul”. Il curriculum vitae come strumento narrativo
“Data with a soul”. The curriculum vitae as a narrative tool
di Carmen Colangelo

Le pratiche autobiografiche in ambito formativo: atti poetici relazionali
The autobiographical practices in education: relational poetic acts
di Maria Rosaria De Simone

Narrarsi nell’era digitale
(Self) narrate in the digital age
di Silvia Della Posta

Il pensiero narrativo come ponte tra culture: autobiografia, rappresentazione culturale e pratiche d’accoglienza
The narrative hought as a bridge between cultures: autobiography, cultural representation and welcoming practices
di Paola D’Ignazi

Pratiche narrative nell’Educazione Familiare per i Disturbi dello Spettro Autistico. Opportunità educative
Narrative practices in the Family Education for the Autism Spectrum Disorders. Educational opportunities
di Saverio Fontani

Narrarsi attraverso i dilemmi disorientanti. Laboratori di formazione auto/biografica per operatori di servizi educativi
Narrate through the disorienting dilemmas. Autobiographical training workshops for operators of educational services
di Andrea Galimberti

La medicina grafica nell’educazione e nella cura della persona
Graphic medicine in education and person care
di Carola Girotti

La felicità della scrittura. Suggestioni antologiche di Natalia Ginzburg
The Happiness of writing. Natalia Ginzburg’s anthological suggestions
di Manuela Ladogana

La narrazione come visione sistemica nei contesti di cura
Narrative as systemic vision in care context
di Sabrina Marzo

Narrazioni “dal basso” come recupero della memoria storica
Narratives ” from below” as recovery of historical memory
di Valentina Mustone

Microstorie riflessive per la formazione degli insegnanti di sostegno
Reflexive micro stories in support teachers training
di Valentina Pennazio

La medicina incontra la narrazione: dalla cura della malattia alla cura del sé
Medicine meets narration: from illness cure to self-care
di Cristina Romano

L’esperienza letteraria tra vocazione pedagogica e riflesso autobiografico. Echi pedagogici in Pasolini
Literary experience between pedagogical vocation and autobiographical reflection. Pedagogical echoes in Pasolini
di Iolanda Romualdi

Gli anziani si raccontano. Alcune riflessioni
The elders tell. Some thoughts
di Maria Concetta Rossiello

Narrazione multilineare, dispositivo per la costruzione della persona
Multilinear narrative, tool for a proactive construction of selfMULTILINEAR NARRATIVE
di Luisa Salmaso

L’autoetnografia, un dispositivo per l’auto-formazione degli insegnanti all’inclusività
Auto-ethnography: a device for the teachers’ self-education to inclusiveness
di Adriana Schiedi

La narrazione della storia professionale come risorsa pedagogica nel contesto lavorativo
The professional biography as pedagogical resource in the working environment
di Laura Selmo

BUONE PRASSI – GOOD PRACTICES

Autobiografia e didattica universitaria per la formazione degli insegnanti: l’esperienza di un laboratorio presso il Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria dell’Università di Firenze
Autobiography and university teaching in training teachers: an autobiographic workshop at the Degree course in primary education sciences, University of Florence
di Giuliano Franceschini

Autobiografia ragionata e valorizzazione delle competenze in ambito professionale
Acknowledging competences in the workplace through the use of the reasoned autobiography
di Alessio Surian, Daniela Frison, Davide Lago

Raccontare per formare il proprio sé professionale: la proposta della narrazione e della scrittura riflessiva nelle professioni della cura
Narrating to develop professional identity: narrative and reflective writing programs for the caring professions
di Lucia Zannini,Maria Benedetta Gambacorti-Passerini, Gisella Rossini, Cristina Palmieri

La biografia nelle professioni educative: strumento per fare ricerca, documentare e valutare
The biography in educational professions : tool to do research , document and evaluate
di Andrea Traverso, Paola Alessia Lampugnani, Lucia Azzari

Storie maestre: comporre un archivio per prendersi cura di chi cura
Teacher-narratives: an archive to take care of the ones who care
di Archivio vivo

Nel bosco delle Scienze Umane. Fiabe: narrazioni da riscoprire
In the wood of the Human Sciences. Fables: rediscovering narrations
di Francesco Paolo Calvaruso, Licia Consiglio

I bisogni formativi dei professionisti dell’educazione. Approccio autobiografico e formazione co-costruita
Training needs of educators. Autobiographical approach and co- built education
di Marianna Capo

Infinite parole di vita e di memoria
Unlimited words of life and memory
di Isabella Casadio, Mariella Mentasti

Narrare e narrarsi nella scuola in tenda del post-sisma aquilano
To tell and to tell the story of oneself in the tent after L’Aquila earthquake happened
di Tiziana Mattei

Telling about subjective experience: autobiographical writing in the logbooks narrative
Raccontare esperienza soggettiva: la scrittura autobiografica nei giornali di bordo
di Alessandra Romano

Personal Digital Storytelling as an autobiographical tool for revisiting experiences of individuals in educational contexts
Il Digital Storytelling Personal come strumento autobiografico per rivisitare esperienze di individui nei contesti educativi
di Carolina Letitia Santiago-Sota