Saggi di Aureliana Alberici, Severo Cardone, Giuseppe Cinquepalmi, Tiziano Ivan Clemente, Daniela Dato, Barbara De Serio, Manuela Ladogana, Isabella Loiodice, Anna Grazia Lopez, Francesco Mansolillo, Grazia Terrone, Luigi Traetta Una nuova sfida per il soggetto adulto che decide di rimettersi in gioco e di rientrare in formazione. Una sfida per le istituzioni formative che devono ripensare e riprogettare l’offerta formativa e didattica. Sullo sfondo, l’esigenza di operare un’attenta riflessione sulla dimensione formativa dell’orientamento e sull’efficacia di strumenti di empowerment, di riflessione sul proprio sé personale, formativo e professionale, in grado di rispondere ai bisogni della nuova utenza. Muovendo dall’analisi dei dati della ricerca PRIN 2004 condotta dalla Università degli Studi di Foggia con Roma3, Firenze e Lecce, la collettanea fa il punto su alcuni nuclei tematici fondamentali relativi all’accoglienza, al primo orientamento e alle tipologie dell’offerta didattica per studenti adulti. Tali nuclei tematici sono affrontati nella doppia lettura teorica ed operativa, costituendo una riflessione per la progettazione e realizzazione di interventi di orientamento formativo personalizzati in grado di rispondere a una utenza universitaria in trasformazione. Nello specifico, il volume focalizza l’attenzione sui servizi di orientamento agli studenti e, più in particolare, sul Bilancio di Competenze inteso, in un’ottica formativa complessa e nella sua veste teorico-prassica, come strumento efficace di promozione di competenze riflessive, di analisi, progettazione e costruzione di un progetto di sviluppo personale e/o professionale. I contribuiti nascono dalla riflessione sulle attività e sui risultati raggiunti sul campo nell’ambito dell’esperienza del Laboratorio di Bilancio delle Competenze della Facoltà di Lettere e Filosofia dell’Università degli Studi di Foggia coordinato dalla curatrice del volume.