Speciale “MeTis”. Mondi educativi 2016

Rivista scientifica internazionale di ricerca pedagogica e didattica fascia A per i settori 11/D1 – 11/D2

La rivista è consultabile gratuitamente online cliccando su questo indirizzo

Il Convegno nazionale tenutosi all’Università del Salento nei giorni 13 e 14 Maggio 2015, dal titolo L’educazione degli adulti nella contemporaneità. Teorie, contesti e pratiche in Italia, promosso dal gruppo di ricerca “Condizione adulta e processi formativi”, ha visto l’attiva partecipazione di numerosi  professionisti e accademici delle Università italiane che, a diverso titolo, hanno contribuito ad ampliare e arricchire il patrimonio teorico e prassico che ormai da diverso tempo contraddistingue l’ambito dell’Educazione degli Adulti. Un’area di ricerca, quest’ultima, che pur collocandosi nel più ampio panorama dell’apprendimento permanente e dell’educazione per tutta la vita, si è legittimamente e opportunamente  ritagliata un suo specifico campo di indagine/intervento, con contributi di grande pregnanza teorica e prassica.
Riflessioni teoriche, storiche, didattico-metodologiche ed esperienziali si sono, così, alternate, confrontate e intrecciate per perfezionare l’affresco delle questioni – citiamo testualmente il testo di presentazione del convegno – «educative, formative, autoformative e di cura, riguardanti le donne e gli uomini adulti, considerati nelle plurime appartenenze lavorative e non, mettendo in luce le derive di alcune progettualità educative e formative, ma anche perfezionare le buone pratiche già esistenti e gli orientamenti praticabili, anche in base ai riferimenti normativi, che vedono università e territorio ugualmente coinvolti in materia di apprendimento permanente».
EDA 2016. Teorie, contesti e pratiche in Italia. Speciale “Metis. Mondi educativi. Temi, indagini, suggestioni” – 2016 raccoglie dunque parte delle relazioni presentate nella due giorni salentina e selezionate dietro invito e supervisione del Comitato Promotore e Scientifico dell’iniziativa composto da Dante Bellamio, Chiara Biasin, Micaela Castiglioni, Laura Cavana, Matteo Cornacchia, Maria Ermelinda De Carlo, Paolo Di Rienzo, Manuela Gallerani, Barbara Mapelli, Elena Marescotti, Maura Striano, Sergio Tramma e Giuseppe Varchetta.
A loro va il ringraziamento per aver garantito la qualità delle relazioni presentate nei giorni del meeting, così come è d’obbligo ringraziare quanti hanno voluto lasciar traccia del loro pensiero in questo numero Speciale, nonché ricordare il lavoro di Manuela Gallerani senza il quale questo Speciale non avrebbe visto la luce.

INDICE – TABLE OF CONTENTS

EDITORIALE – EDITORIAL

di Isabella Loiodice
Pedagogia sapere plurale
Pedagogy as plural knowledge

PREFAZIONE – PREFACE

di Manuela Gallerani
L’educazione sta alla progettualità (e all’empowerment) come l’imprenditorialità sta all’economia di comunità
Education is to ability to plan (and to empowerment) as entrepreneurship is to community economics

SAGGI – ESSAYS

di Luigino Binanti
Nota critica sulla Responsabilità degli adulti-insegnanti
Critical note on the Responsibilities of adults-teachers

di Sergio Tramma
Adultità, trasformazioni sociali ed educazione
Adulthood, social transformations and education

di Piergiorgio Reggio
Imparare sempre e ovunque. Tempi e luoghi dell’educazione degli adulti
Learning ever and everywhere. Times and places of adult education

di Giuseppe Annacontini
Relationships between generations: from fracture to reconstruction
Le relazioni tra le generazioni: dalla frattura alla ricomposizione

di Manuela Gallerani
Pensieri, ruoli, pratiche femminili: tempo, lavoro, generatività
Women’s thoughts, roles and practices: time, work, generativity

di Barbara Mapelli
Pensieri, ruoli, pratiche maschili: tempo, lavoro, generatività
Man’s thoughts, roles and practices: time, work, generativity

di Salvatore Colazzo
Di un’idea: Le donne di Ulisse
With regard to an idea: Ulisses’ women

di Giuseppe Varchetta
Insieme e diversi. Riflessioni sul processo di integrazione organizzativa contemporanea degli adulti
Together and different. Reflecting on the organizational integrative process of the adults

di Franco Bochicchio
Convivere nelle organizzazioni. Profili pedagogici e didattici
Living together into organizations. Pedagogical and didactic profiles

di Chiara Biasin
Adultità, riflessione critica e apprendimento trasformativo
Adulthood, critic reflection and transformative learning

di Elena Marescotti
Tendenze, temi cruciali e indicazioni metodologiche nella storia dell’educazione degli adulti
Leanings, critical themes and methodological recommendations in the history of adult education

di Matteo Cornacchia
Educazione degli adulti e formazione umanistica
Adult education and humanistic formation

di Micaela Castiglioni
L’educazione degli adulti e la responsabilità verso gli altri
Adult Education and Responsibility towards Others

di Daniela Dato
La responsabilità dell’adulto lavoratore tra eccellenza ed engagement
The responsibility of the adult worker between excellence and engagement

di Paolo Di Rienzo
La sfida del Life-long Learning per la formazione superiore: Università, apprendimento permanente e terza missione
The Challenge of Lifelong Learning for the Higher Education: University, Lifelong Learning and Third Mission

di Andrea Porcarelli
Responsabilità delle scienze pedagogiche nello strutturarsi della forma mentis dei formatori degli adulti. Piste di ricerca colte dai miti della formazione e dall’epistemologia della prassi
The role of pedagogical sciences in the structuring of mindset of the adult trainers. Paths of research from training myths and epistemology practice

di Marianna Capo, Maria Navarra
Il bilancio di competenze tra narrazione e trans-formazione
The balance of competences between narration and trans-formation

di Ada Manfreda
Innovazione sociale e benessere della comunità: il caso di studio “Summer School di Arti Performative e Community Care” in Salento
Social innovation and community wellness: the case study of “Summer School di Arti Performative e Community Care” in Salento

di Ermelinda De Carlo
L’EdA per una Università come “Territorial development player”
Adult education for an University as “Territorial development player”