Due ricerche sviluppate in Piemonte da ricercatrici dell’Università di Torino
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Due ricerche, sviluppate in Piemonte da ricercatrici dell’Università di Torino, delineanti un percorso tra presa di parola, co-advocacy, coscientizzazione ed espressione libera, creativa e costruttiva degli studenti e delle studentesse nelle scuole.
La prima – “Il disagio degli adolescenti nel lockdown da Covid-19” – svolta tra ottobre 2020 e giugno 2022 presso il Liceo delle Scienze Umane “Norberto Rosa” di Susa, guidata da un gruppo di ricerca formato da pedagogiste del Dipartimento di Filosofia e Scienze dell’Educazione, ha attivato il protagonismo di ragazzi e ragazze, coinvolgendoli direttamente come “attori di ricerca” e costruendo un ponte interistituzionale scuola-Università.
La seconda, attuata tra ottobre 2023 e settembre 2024, è stata coordinata dalla prof.ssa J. Long e finanziata dalla Fondazione CRT. Nel progetto “L’effetto della pandemia da Covid-19 sul benessere dell’infanzia e dell’adolescenza in Piemonte. Una ricerca interdisciplinare e partecipata per progettare politiche sociali in risposta alle crisi” le attività di ricerca con le scuole, coordinate dalla prof.ssa L. Milani, hanno indagato l’idea di benessere dando voce a bambine e bambini, ragazzi e ragazze.
Lorena Milani è professore ordinario all’Università di Torino. Insegna Pedagogia sociale e della devianza, Deontologia, competenze e professionalità educative e Pedagogia sociale e progettazione educativa di équipe. È autrice di numerosi saggi, articoli e volumi sui seguenti temi: disagio, devianza minorile, marginalità e pedagogia sociale; competenze pedagogiche, professionalità educative e deontologia; formazione universitaria, università come Bene Comune e dottorato di ricerca; corporeità e pedagogia del corpo; povertà educative, equità, diritti dei minori e Global Education. In questa collana, ha curato, tra l’altro, Trame di costruzione della cittadinanza. Riflessioni a 30 anni dalla Convenzione ONU sui diritti dell’infanzia e dell’adolescenza (Bari 2019) e, con Sara Nosari, Percorsi di innovazione. Pratica, relazioni e spazi educativi (Bari 2022); è autrice, con Giulia Gozzelino e Cristina Boeris, di As-Saggi interculturali. Una riflessione pedagogica sul Progetto “Le ricette del dialogo”. Cibi e storie per l’intercultura e l’integrazione (Bari 2020); e, con Cristina Boeris ed Emanuela Guarcello, Come una stella polare. Deontologia per insegnanti, educatori e pedagogisti affidabili (Bari 2021).
Cristina Boeris è docente a contratto presso l’Università di Torino. I suoi interessi di ricerca sono l’Educazione alla Cittadinanza Globale e Interculturale. Per Progedit ha pubblicato, con L. Milani e G. Gozzelino, As-Saggi Interculturali. Una riflessione pedagogica sul Progetto “Le ricette del dialogo. Cibi e storie per l’intercultura e l’integrazione” (2020).
Giulia Gozzelino è dottoressa di ricerca e docente a contratto di Pedagogia sociale e della devianza presso l’Università di Torino. Lavora come progettista e ricercatrice negli ambiti dell’intercultura, della global education e della cooperazione internazionale. Per Progedit è autrice di In Viaggio verso Sud. Una ricerca tra pedagogia e cooperazione internazionale (Bari 2020) e di As-Saggi interculturali. Una riflessione pedagogica sul Progetto “Le Ricette del dialogo. Cibi e storie per l’intercultura e l’integrazione” (Bari 2020, insieme a Lorena Milani e a Cristina Boeris), e curatrice di Percorsi divergenti. Devianza, anticonformismo e resilienza (Bari 2021).
Lucia Lammino è dottoressa in Programmazione e gestione dei servizi educativi e formativi. Ha ottenuto una borsa di ricerca. Si occupa di temi della pedagogia sociale e speciale. Per Progedit ha scritto il saggio Il coordinamento nei servizi socioeducativi per famiglie e persone con disabilità, in L. Milani e F. Matera (Eds.), Il coordinamento pedagogico dei servizi educativi nella comunità e nel territorio (Bari 2024).
Federica Matera è dottoressa di ricerca, assegnista e docente a contratto in Pedagogia generale e sociale all’Università di Torino. Insegna Pedagogia sociale e della devianza e Pedagogia interculturale. È autrice di numerosi saggi e articoli sui seguenti temi: pedagogia sociale, emancipativa e militante; giustizia sociale ed educativa; migrazione e intercultura; ricerca partecipativa in contesti multiculturali; formazione professionisti dell’educativo. Con Progedit ha pubblicato, tra gli altri saggi, Ragazzi fuori: minori stranieri non accompagnati e devianza. Una lettura pedagogica, nel volume, curato da Giulia Gozzelino, Percorsi divergenti. Devianza, anticonformismo e resilienza (Bari 2021).
L’autore non ha pubblicato altri libri con Progedit.
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