L’imperfezione provoca l’intelligenza e incoraggia la ricerca. Libera dalla presunzione tecnologica e aiuta a guardare al futuro, al riparo dalle ambiguità e dai paradossi del tempo presente.
Questo libro raccoglie una serie di saggi che da direzioni diverse attraversano ed esplorano il campo della esperienza culturale e quello dei comportamenti sociali per cogliere ambiguità e contraddizioni e poi anche prospettive di crescita, motivi di speranza, linee di progetto e tanti nuovi compiti per la pedagogia (e quindi per l’analisi e la ricerca) e per l’educazione (e quindi per gli operatori della scuola e della formazione).
Tempo imperfetto, dunque: perché l’imperfezione è tra noi, perché l’imperfezione è ciò che distingue e disaggrega, è ciò da cui germina la singolarità e si origina l’individualità; ma poi anche Tempo imperfetto per il continuo proporsi di alternative che rendono difficile il confronto, per la lacerazione che si consuma fra pretese di sistematicità razionale e l’emergere della contingenza, per lo sconcerto che talvolta deriva dal disegno utopico e dalla sua distanza dai bisogni e dalle inquietudini d’ogni giorno. E dobbiamo anche dire Tempo imperfetto per cogliere la natura del compito o il profilo del progetto educativo.
La grandezza dell’uomo è nell’accettazione di sé. Al di là della siepe c’è l’infinito, e quindi anche il sogno, il desiderio, l’immaginazione e lo slancio vitale: il punto di congiunzione che lega lo spazio e il tempo, il presente e il futuro, la regola e la possibilità di trasgressione, l’esperienza e la padronanza di sé, la competenza e la capacitazione, nell’esercizio attivo ed efficace di una cittadinanza dignitosa, leale, accogliente, partecipe ed attenta alle generazioni che verranno.