Percorsi di innovazione

Percorsi di innovazione

A cura di: Lorena Milani, Sara Nosari

Percorsi di innovazione

Ridefinire il progresso

Anno di pubblicazione: 2022
Numero di pagine: 184
ISBN 978-88-6194-570-8 Tipologia Tag

Prezzo

20,00

Il tema dell’innovazione in campo educativo e sociale è oggi al centro delle prospettive di ricerca, di didattica e di Terza Missione dell’Università con un impegno che è principalmente scientifico e politico insieme. Negli spazi dell’educativo e dell’analisi pedagogica si elaborano possibilità interpretative in cui il progresso viene ridefinito e messo in discussione sulla base delle interazioni sociali, del ruolo degli attori e delle prospettive assegnate all’innovazione in contesti plurimi e diversificati. Il senso del rapporto innovazione/progresso viene riscritto in termini di innovazione/miglioramento della qualità della vita, dell’educazione, del benessere sociale e comunitario. L’innovazione educativa e sociale, con l’attenzione ai protagonisti, alla partecipazione e alla co-creazione, si pone in alternativa all’idea di “falso progresso” che accompagna una visuale ristretta e standardizzata di sviluppo. Il volume si offre come una possibile traccia di riflessione che esplora diversi piani dell’innovazione e suggerisce un percorso dal quale accedere a molteplici prospettive e a una varietà di luoghi, spazi e contesti da esplorare con le categorie epistemiche della pedagogia e dell’educazione. Autrici e autori si pongono nelle condizioni di “viandanti” sempre consapevoli della necessità intrinseca dell’“erranza” come condizione primaria per essere sperimentatori e innovatori.

Lorena Milani

Lorena Milani è professore ordinario di Pedagogia generale e socia-le all’Università di Torino. I suoi interessi di ricerca sono: la devianza, le competenze pedagogiche, la Global Education, la formazione dei dottorandi e l’epistemologia della pedagogia sociale. Con C. Boeris e E. Guarcello ha scritto Come una stella polare. Deontologia per insegnanti, educatori e pedagogisti affidabili (2022).

Sara Nosari

Sara Nosari è professore ordinario di Pedagogia generale e sociale all’Università di Torino. I suoi interessi di ricerca sono: i principi fon-dativi e le questioni etiche della creatività, i dispositivi metodologici delle pratiche educative riflessive, la relazione educazione-sport. Tra le pubblicazioni più recenti figurano Pedagogia del cambiamento (Utet, 2018) e Fare educazione (Mondadori, 2020).

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