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Jean-Jacques Rousseau

Jean-Jacques Rousseau

Franca Pesare

Jean-Jacques Rousseau

Che cosa è l’educazione etico-politica? Sostanzialmente una educazione alla libertà e alla verità.

Collana: Università
Anno di pubblicazione: 2012
Numero di pagine: 96
ISBN 978-88-6194-154-0 Tipologia

Prezzo

15,00

Che cosa è l’educazione etico-politica? Sostanzialmente una educazione alla libertà e alla verità. Sono aspetti del pensiero di Jean-Jacques Rousseau, del politico e del pedagogista, spesso sottaciuti, a favore invece delle provocazioni del filosofo e del sociologo dei costumi, del fascino dello scrittore e del maestro di sensibilità. Ma qual è l’attualità permanente di questo grande pensatore? Se rinunciamo a un approccio strumentale che si lega a specifiche esigenze generate dal divenire storico, se non ne cristallizziamo il pensiero in un quadro di geometria concettuale, di linearità problematica, ne possiamo ritrovare il cuore nei problemi giuridico-politici e, quindi, in quelli pedagogici. L’aspetto nodale di questo volume è quello di cogliere i complessi significati e le articolate indicazioni dell’autore in ordine alla educazione etico-politica, come educazione alla verità. Questa scelta ha comportato la costruzione di un itinerario di analisi dell’ampia produzione rousseauiana, che, partendo dalla considerazione dei modi e dei termini con cui Rousseau svolge il suo interesse per la dottrina politica, ha portato l’autrice ad analizzare, attraverso questa specifica lente dell’educazione etico-politica, le diverse opere, con una ricerca pedagogica che, di conseguenza, non procede in tutte le direzioni nella problematizzazione dell’intera “pedagogia” rousseauiana, ma svolge una specifica tematizzazione all’educazione eticopolitica come educazione alla verità.

Franca Pesare

Franca Pesare, ricercatrice di ruolo in Storia della Pedagogia, presso l’Università degli studi di Bari Aldo Moro, insegna Storia dell’Educazione e delle Istituzione Educative nel Corso di Laurea Magistrale in Scienze Pedagogiche. Autrice di numerosi saggi e articoli, ha tra l’altro pubblicato La Soggettività nella progettazione educativa (Carocci, 2002) e, per Progedit Jean-Jacques Rousseau. Educare alla Verità (2012) e La scuola elementare in Italia (2012).

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