Saggi di Giuseppe Annacontini, Miriam Bassi, Rossella Caso, Daniela Dato, Rosita Deluigi, Barbara De Serio, Angelica Disalvo, Esther Fornells, Francesca Franceschelli, Manuela
Ladogana, Ivo Lizzola, Isabella Loiodice, Josep Moya, Nicla Ognibene, Valerio Palmieri, Carmen Petruzzi, Annalisa Quinto, Núria Rajadell Puiggròs, Maria Grazia Riva

Come educare il soggetto ad aver cura della propria crescita, in ogni età? A “pensare alla speranza” – all’inatteso, al cambiamento che potrà avvenire domani – anche nella vecchiaia?
Il volume, da una prospettiva pedagogica, prova a rispondere a una domanda che ha tutte le caratteristiche di una emergenza sociale oltre che educativa. Ogni età della vita è connotata da una “immaturità positiva” e dal “potere di crescere”, sollecita Dewey. Qui si situa la riflessione di una pedagogia impegnata a riconoscere la complessità e l’originalità del percorso evolutivo di ogni persona, nella molteplicità di traiettorie, tra loro intersecanti e interdipendenti, che lo costituiscono. Una pedagogia che accoglie nel suo raggio di azione la totalità del tempo umano, aprendo alla possibilità di declinarsi come pedagogia del tempo della vita.
Attorno a questa emergenza si snodano i saggi del volume che approfondiscono categorie peculiari del discorso vecchiaia utili a ripensare gli intrecci della vita nella loro tessitura. In particolare, rintracciano nello spazio inter e trans-generazionale il “luogo” in cui continuare a divenire, a tutte le età.