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Disagio scolastico, bisogni educativi e processi di inclusione

Disagio scolastico, bisogni educativi e processi di inclusione

Ezio Del Gottardo, Paolo Maci, Alessia Scarinci

Disagio scolastico, bisogni educativi e processi di inclusione

Progetti e iniziative efficaci.

Saggio introduttivo di Nicola Paparella
Collana: Pedagogie
Anno di pubblicazione: 2020
ISBN 978-88-6194-477-0 Categorie , Tag

Prezzo

Il costrutto d’inclusione ha vita difficile.
Relegato molto spesso nel recinto dei diversi meccanismi della delega, produce nuove pratiche che non aiutano lo sviluppo delle abilità perché implicitamente richiamano un paradigma assimilatorio. È giunto forse il momento di interrompere questa deriva e passare dalla narrazione alla riflessione.
Abbiamo bisogno di una “riflessione critica sulle premesse”, di mettere in atto un processo di “interazione modificante” di tipo riflessivo, al fine di scoprire qualcosa che, proprio perché è sotto gli occhi di tutti, tende ad apparire scontato e a sfuggire quindi all’osservazione: un processo di revisione critica multidimensionale delle prassi educative.
Questo libro raccoglie una serie di saggi che da prospettive di ricerca distinte attraversano ed esplorano l’area concettuale e tematica della inclusione, nel tentativo di restituirle pregnanza semantica e quindi fecondità d’esercizio, sia per capire i bisogni educativi speciali sia per allestire progetti e iniziative efficaci.

Alessia Scarinci

Ricercatrice in Didattica generale e Pedagogia speciale presso il Dipartimento di Scienze della Formazione, Psicologia, Comunicazione dell’Università degli Studi di Bari Aldo Moro. Ha condotto studi sulle tecnologie dell’istruzione e sull’innovazione didattica, in particolare nel contesto dell’educazione alla sostenibilità.

Ezio Del Gottardo

Professore associato di Didattica, Pedagogia speciale e Ricerca educativa presso il Dipartimento di Studi Umanistici dell’Università degli Studi di Foggia. Direttore del Corso di specializzazione per le attività di sostegno per alunni con disabilità – CSS4 presso l’Università degli Studi Internazionali di Roma-UNINT. Svolge attività di ricerca in materia di progettazione e valutazione formativa in contesti formali, non formali e informali, si occupa di strategie educative di strada, di pedagogia dell’infanzia, di pedagogia speciale.

Paolo Maci

Avvocato cassazionista, professore a contratto di Legislazione scolastica presso l’Università Telematica Pegaso. Ha incentrato i suoi studi prevalentemente sul Diritto pubblico; si occupa di ricerca in ambito di legislazione scolastica e di legislazione dei beni culturali

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